Projets de recherche

Cet axe propose d’adopter une posture réflexive afin de comprendre les rapports entre : 

- les enseignements de projet ou concourant au projet, compris dans leurs dimensions interdisciplinaires : mobilisation de savoirs constitués, objectifs d’apprentissage et compétences à acquérir, construction de dispositifs pédagogiques afférents ;

- le projet d’architecture, urbain ou de paysage : conception, situations, programmes, acteurs, techniques, usages ;

- la recherche : constitution de corpus, élaboration de méthodes, production de connaissances situées. 

Les transferts observés intéressent en premier lieu les enseignements pour établir un état des pratiques, afin de les évaluer et pouvoir envisager leur amélioration, voire pour formuler de nouvelles pédagogies innovantes. Dans ce cadre, les enseignements ayant des dispositifs pédagogiques singuliers (intensif, immersif, collaboratif, etc.) ou engageant des pratiques spécifiques de type learning by doing (échelle 1, réemploi, etc.) sont étudiés avec attention. 

Le terrain d’investigation est celui de la pédagogie. Il ne se limite pas à la formation initiale et s’ouvre au double cursus architecte-ingénieur (l’ENSA de Marseille -Polytech’ Marseille) ou aux enseignements et formations partagés entre architectes, paysagistes et urbanistes dans le cadre de l’IMVT.

Dans cet axe, d’un côté, il est question de comprendre le système des objets qui forment le cadre de vie : les édifices, ouvrages d’art, infrastructures, espaces publics, paysage, villes dans leurs composantes urbaines, périurbaines et rurales. Ces objets sont considérés en eux-mêmes et dans leurs interdépendances. D’un autre côté, il s’intéresse également aux pratiques de projet afférentes. A ce titre, la conception collaborative entre les disciplines de projet est considérée avec attention tout comme la conception participative avec les spécialistes et les acteurs du territoire.

Les enjeux contemporains tels que le réchauffement climatique, la transition écologique et les mutations des espaces urbains, périurbains et ruraux rendent nécessaire une recherche pluridisciplinaire et renforcent l’intérêt d’une approche prospective de la recherche par le projet. Les terrains d’investigation concernent le territoire métropolitain d’Aix-Marseille mais aussi les territoires ruraux et naturels de la Région Sud et plus largement celui des deux rives de la méditerranée. Les méthodes de recherche relèvent de chaque discipline pour ce qui est de leurs objets et des stratégies de projet.

Cet axe de recherche s’intéresse aux interactions entre l’architecture, la ville et nos milieux de vie. Face aux enjeux écologiques contemporains, il explore les savoirs et savoir-faire visant à réduire l’impact environnemental du cadre bâti à différentes échelles. Il s’inscrit dans un spectre de recherche intégrant les phénomènes d’ambiances dans leurs dimensions physiques et sensibles, ainsi que les questions liées aux ressources et au climat dans le projet, plus spécifiquement en régions méditerranéennes.

Privilégiant l’articulation entre recherche, pratique et formation, les terrains de recherche portent sur les édifices, les projets urbains et les stratégies territoriales. Les travaux mobilisent des méthodes et outils numériques issus de l’ingénierie (expérimentation, métrologie, modélisation et simulation) et visent à développer la pluridisciplinarité, associant architecture, sciences de l’ingénieur et sciences humaines.

Si l’architecture semble, la plupart du temps, envisagée comme une réponse ou une solution apportée à une commande (idéologique par exemple) ou à un problème (programmatique par exemple) — assujettissement qui l’assimile parfois à une forme de pouvoir en tant qu’expression unilatérale d’une autorité (politique ou économique par exemple) — l’œuvre d’art appartiendrait, elle, au domaine d’une tension critique avec le réel. Elle serait plus proche d’une forme de puissance qui, loin d’obéir, ferait advenir ce qu’on n’attendait pas. Dès lors, l’axe de recherche « Faire œuvre : art et projet architectural » propose d’éprouver en quoi une approche en recherche-création dans le champ de l’architecture, peut déplacer le projet architectural vers une dimension d’œuvre en tant que formalisation d’une question émergente depuis l’observation d’une situation, pour lui garantir ainsi une puissance d’invention nécessaire au regard des nouveaux enjeux de la discipline.