Enquêtes en territoire marseillais

En se focalisant sur l’enquête comme moyen d’investiguer le réel, ce TD optionnel propose aux étudiant.e.s de se saisir de situations architecturales et urbaines concrètes marseillaises qui interrogent du point de vue de leurs conditions d’émergence ou de réception (jeux d’acteurs, médiatisations, contestations citoyennes, controverses, etc.). 

Les étudiants abordent ces scènes d’enquête autant dans leurs dimensions construites, que dans les conditions politiques et sociales de leur émergence, ou encore dans les représentations et débats qu’elles suscitent. L’étudiant, se projetant en architecte-enquêteur, devra recourir aux outils de l’architecte (relevés, dessins d’observation, photographies), de l’historien (recherche d’archives, lectures), du journaliste (interviews, recherches documentaires). 

L’objectif est bien de dépasser l’architecture en tant qu’objet, pour saisir les conditions politiques de son émergence et les faits sociaux qu’elle engendre. 

Les étudiants exploreront donc les diverses méthodes qui permettent d’interroger et d’analyser la production bâtie contemporaine, à partir des outils de l’architecte et de l’historien. En prise avec le réel, la visite et l’arpentage de l’édifice ou de la situation urbaine représente le premier acte de l’enquête. Les rencontres avec les différents acteurs (architectes, agence, services municipaux, institutions privées, fondations, habitants, usagers, etc.) auront aussi une place de choix, autant que la recherche documentaire.

Après avoir arpenté, dessiné, relevé, discuté, échangé, questionné, lu, déchiffré, les étudiants. devront chercher une formalisation de la restitution de leur enquête sous forme narrative et visuelle. La reconstitution polyptique de la situation urbaine peut s’incarner dans une exposition, un film documentaire ou autre mobilisant les outils spécifiques (cartes, photographies, plans, sons, etc.) 

Des cours épistémologiques et thématiques (notamment à propos de la méthodologie de la recherche, et des enjeux plus spécifiques de la recherche en architecture et en histoire de l’architecture) étayeront le travail des étudiant.es.

Le travail se réalisera par petits groupes, réunis autour d’une problématique commune, définie par les étudiants, permettant de circonscrire une étape essentielle à l’enquête qu’ils souhaitent développer particulièrement.

Modalités pédagogiques 

Enquête, arpentage, observation, lecture, recherche, interview.

Modalité de l'évaluation 

• Travail dans le cadre du TD, production de documents d’analyse et collecte de documents (archives, revues de presse, entretiens, etc.). 
• Participation aux cours et aux temps de travail collectif.
• Présentation finale et collective du travail d’analyse et de recherche.

Les compétences en fin d’enseignement 

Cette reconstruction par l’enquête, dépourvue de naïveté, tournée vers la recherche de preuves, traces, manques, développera la posture critique des étudiants utile à leur propre pratique.

Partenariats 

Partenariats envisageables selon les édifices ou les situations choisies.

Adossement potentiel à la recherche

Adossement au laboratoire INAMA