Marseille, monde(s) désirable(s) l’urgence et la patience

Il en va du studio comme d’un espace de réflexion. L’objectif premier est celui de la prise de conscience des situations et de la compréhension des phénomènes qui ont conduit à leur état présent. Dès lors, on organisera sa pensée sur la base d’une acculturation qui passe par l’observation au travers de l’arpentage, et au travers de la lecture critique d’ouvrages. Ces deux attitudes seront à l’origine de nos interrogations. Au-delà de la dimension académique d’un studio qui appelle, comme les autres, à savoir rendre compte de sa pensée au travers d’un ensemble de médias que chaque étudiant.e de Master possède, il s’agit également de faire la preuve des fondements de sa pensée. On attend donc que la production soit étayée par une analyse fine. Elle sera facilitée par l'usage des travaux réalisés au cours des studios des années précédentes qui ont vu la production d'une matière passionnante sur le terrain d'expériences que cette ville représente. 

Les travaux et rendus seront individuels ou groupés selon l'objet du projet.

« L’idée fondamentale, c’est que toute intervention n’est pas possible, souhaitable ou admissible partout. (…). Adopter le point de vue du territoire suppose un postulat, ou tout du moins une prise de conscience : intervenir sur le territoire, c’est intervenir sur quelques chose qui est déjà un produit, qui résulte déjà d’une longue série de processus, bref, qui est déjà humanisé. »

André Corboz, Aptitudes territoriales, Conférence donnée à Urbino, 1993

Nous faisons nôtre cette phrase d’André Corboz, historien, dans le sens où elle implique le temps de la compréhension avant toute action. Faire architecture, c’est s’inscrire dans une démarche étrange où construire relève de l’urgence, et penser relève de la patience. A la question des crises et de l’incertitude, nous préférons opposer celle des potentiels, des richesses et des occasions. Si nous ne tournons pas le dos aux réalités du moment et aux fragilités qu’elles engendrent, nous voulons en faire un catalyseur.

S’il y effectivement urgence à faire, cela ne nous autorise pas à ne pas penser, et ainsi à reproduire des modèles. Dans le cadre d’un studio où l’attention à ce qui existe est un préalable à toute action, nous prendrons le temps de la compréhension et de la mise en œuvre des connaissances avant celle des projets.

Grâce aux travaux précédents (studio Marseille, Mondes désirables Printemps 2025 et 2026), nous savons à quel point Marseille, cette ville, est riche de ses situations, qu’elles émanent de la géographie ou de l’histoire urbaine, histoire que l’on ne peut comprendre qu’au travers de la lecture de ses sociologies.

Le support des interdits révélé au cours des années précédentes sera convoqué afin de bâtir un cadre de situations au travers desquelles il sera demandé d’établir les raisons d’être des projets.

Ainsi, où construire et que construire seront les moteurs de nos réflexions.

Cette année, le travail portera sur la question de la « cuisine d’urgence ». Il s’agit de répondre à la nécessité de produire, transformer, distribuer
et partager autour du concept de commensalité. Il y aura donc plusieurs possibilités de faire projet, que ce soit en imaginant des lieux de production et de récolte, des lieux de création et de transformation, ou des lieux de partage. Ces situations seront choisies au cours d’un premier temps d’atelier au cours duquel nous évaluerons la pertinence de se saisir de sites et de situations dont l’héritage sera porteur du sens que nous choisirons de lui associer en vue d’y faire projet.

Il s’agira toujours de situations construites qui rentreront en résonance au travers des programmes.
Ainsi, c’est l’ensemble des projets qui formera un réseau à l’échelle de la ville.

Modalité pédagogiques

Découverte par l’arpentage et la visite 

Ateliers de projets au rythme hebdomadaire

Lien avec le TD exploratoire qui amènera à questionner la valeur du récit dans le travail du projet

Rendus intermédiaires au nombre de deux dans le semestre 

Voyage pédagogique avec l’ensemble des studios de printemps l’équipe Marseille, Mondes désirables : lieu du voyage pédagogique en attente de décision.

Présentation finale des projets en fin de semestre

Modalités de l’évaluation

• Acquisition des outils critiques par l’analyse, l’exploration, la culture
• Acquisition des liens entre la matière de la ville, l’architecture et le projet.
• Perfectionnement des techniques de représentation.
• Perfectionnement d’une méthodologie par l’esprit critique pour construire une pensée

Les compétences (en fin d’enseignement)

• Faire-savoir 
• Représentation 
• Récit

Partenariats

• Ville de Marseille
• Unesco
• Assistance Publique des Hôpitaux de Marseille
• Habitat Alternatif Social
• Action contre la faim